viernes, 23 de abril de 2010

¡A fregar se ha dicho!


Siguiendo con el tema del agua, ayer, después de comer la fruta, algunos/as de vuestros hijos/as quisieron ayudarnos a fregar los platos que habían utilizado. Y como uno de los objetivos es el aprender hábitos correctos de higiene y limpieza, pues qué mejor excusa para darles una esponja y jabón y que fregasen...

Y después de pintar...


Y después de pintar ¡a lavarnos las manos! La verdad es que uno no sabe qué es lo que les gusta más: si pintar y mancharse o lavarse las manos, incluso si algunos/as hacen lo primero como excusa para hacer lo segundo. Aquí tenéis un pequeño ejemplo.

Y así quedó uno de los dos murales...

Pintando un mural para el álbum de fotos (II)

Pintando un mural para el álbum de fotos (I)


El miércoles, y con la ayuda de Encarni, la mamá de Lucía, nos pusimos a pintar un mural que luego cada niño utilizará para hacer parte de su álbum de fotos familiar. Y como a cada niño/a le gusta pintar empleando distintas técnicas, les dejamos en dos mesas pinceles, rodillos y esponjas, pudiendo utilizar también sus manos si les apetecía. La propuesta les entusiasmó, y es que a muchos de ellos les encanta pintar con témpera. A continuación podéis ver dos videos de algo de lo que ocurrió.

Experimentando con flores


Al llegar la primavera son muchos los niños/as que en el patio cogen flores para jugar con ellas o dárselas a su familia. Por esta razón, y para acercarnos con más detalle al mundo de las flores, ayer jueves nos dedicamos a experimentar con un ramo de margaritas grandes que nos había traído Julia, la mamá de Mario. El resultado fue que mientras a tres niños/as les atrajo mucho la propuesta, otros nos pidieron realizar otra actividad ya que no les gustaba. En este video podéis observar algo de lo que pasó.

Jugando y pintando con barro (II)

Jugando y pintando con barro (I)


El martes le tocó abrir la Caja de los Tesoros a Claudia junto a sus padres, Samanta y Javi. Después, e intentando que la propuesta fuese una continuidad de la del día anterior, colocamos unos pedazos de barro junto a unos juguetes con agua, para que trabajasen plásticamente con ellas, modelando y/o pintando.

Exploramos con tierra


El lunes, y después de que Sandra y Daniela San Martín nos enseñaran su Caja de los Tesoros, nos pusimos a jugar con tierra. Y es que ha llegado la primavera y es un buen momento para trabajar la tierra, sembrar, trasplantar,... Nosotros empezamos a conocerla tocándola, colándola, metiéndola en distintos contenedores,...

La Caja de los Tesoros

Como sabéis, durante este mes estamos desarrollando contenidos relacionados con la vida de vuestros hijos/as desde que nacieron. Y una de las actividades que más les gustan para trabajar este tema es la Caja de los Tesoros. Esto se debe a que ellos/as son los que eligen, ayudados de sus familias, los objetos hacia los que más apego tienen o que han tenido cierta relevancia en sus vidas: cuento que más les han contado, muñeco/mantita para dormir, chupete, biberón, ropa,... , así como alguna foto. Todos estos objetos los meten en una caja y la traen al colegio, enseñándola a sus compañeros/as, con la ayuda de su familia, durante la asamblea. Es un momento muy especial para ellos/as puesto que se sienten los verdaderos protagonistas del día. Aquí tenéis unas fotos de los primeros papás y mamás que han pasado por el aula, quedándose, muchos de ellos, a participar del resto de actividades de la mañana.

Una breve reflexión sobre la educación...


Siguiendo en la línea de la reflexión del video anterior, me gustaría difundir un pequeño video sobre la educación, al igual que ha hecho mi compañera Raquel, tutora del aula de 5 años y, sobre todo, maestra comprometida. Y es que los maestros creo que muchas veces nos centramos más en productos, en metas, en contentar, llenándonos de agobios y alejándonos de lo que, en mi opinión, es lo realmente importante: que niñas y niños se formen como personas en un ambiente en el que se sienten queridos y felices.

Psicomotricidad con pelotas y botes rígidos



A veces pensamos que son necesarias propuestas especiales para motivar a los niños pero, y como podéis observar a continuación, colocando simplemente un montón de botes llenos de pelotas de tenis, podemos conseguir que realicen una gran cantidad de acciones motoras durante mucho tiempo. Por ello es muy importante que nosotros, los maestros, estemos muy atentos a los gustos e intereses que manifiestan a diario nuestros alumnos y que, desde ahí, les creemos ambientes y propongamos actividades que se adapten a dichos intereses.